Learning environment and cultural encounters in school. A study of parental involvement in lower secondary school.

Dette er en studie av foreldreinvolvering i ungdomsskolen blant foreldre med forskjellig sosial, kulturell og økonomisk kapital. Møtene som finner sted i utdanningssystemet mellom skolen og foreldre forstås som kulturelle møter som er viktige for å forstå forskjeller i prestasjoner blant elever. Det norske utdanningssystemet er det viktigste empiriske fokuset for studien, men forskningsresultatene vil også bli relatert til tilsvarende studier og Danmark og USA. Prosjektet vil undersøke hva det er som karakteriserer møtene mellom ulike grupper av foreldre og skolen, og også fokusere på minoritetsforeldre og deres erfaringer med den norske skolen. Foreldres syn på skolekunnskap og utdanningens rolle er viktig. Prosjektet fokuserer også på fedres involvering i sine barns skolegang, og spør hvilken effekt dette kan ha for gutters erfaringer i skolen. Spørsmålene blir besvart gjennom survey-data, intervju-data, dokumentstudier og observasjon.